七年级下册（2013年10月第2版）《第二节人体的神经调节》集体备课教案设计

七年级下册（2013年10月第2版）《第二节人体的神经调节》集体备课教案优质课下载

说明条件反射的形成过程和关键因素。

能力目标：

通过图片和结合文字材料，提高捕捉信息，分析处理信息的能力。

通过小组活动培养合作、互助学习的能力。

通过课后调查，培养收集信息、处理信息和解决问题的能力

情感态度与价值观目标：

通过学习时间的测定，意识到复习强化对巩固知识的重要性，由此培养良好的习惯，以提高社会适应能力。

关注条件反射在生活中的应用，多建立有利的条件反射。

二、教学重点

1.概述反射的类型；

说明条件反射的形成过程和关键因素；

关注条件反射在生活中的应用，多建立有利的条件反射。

教学难点

说明条件反射的形成过程和关键因素。

四、教具准备

糖，新鲜的梅子，写着“梅子”字的纸板。

四、教学过程

学习流程教学活动学生活动设计意图导入新课新闻播报导入

当我们听到警报声，第一反应是？这主要与我们人体的哪个系统的调节作用有关？

神经调节的基本方式我们称之为反射。今天我们就来学习第二课时的内容。

【板书：一、神经调节的基本方式——反射】

神经系统用学生亲身经历的的地震逃生演习导入课题，激发学生兴趣。新课教学一、反射的定义 什么是反射呢？其实刚才的演习的过程就是一次反射活动。下面，我们再结合生活中的例子来体会一下。当我们的手碰到很烫的东西的时候，我们会有什么反应？由此，得出反射的定义。

下面我们来做一个关于反射的知识小竞答！大家来猜猜，下面的这些现象是反射吗？学生根据生活经验构建概念。人和动物通过 神经系统对接收的信息作出的反应 ，称为反射。

请几位学生回答，其他同学给予评价。联系生活经验，引导学生归纳总结，构建概念。通过几个例子的判断，帮助学生进一步理解什么是反射。过渡叩击一位同学膝盖下的韧带时，会发生小腿突然跳起的反应，这种现象我们称为膝跳反射。下面我们就来体验膝跳反射的过程。反射的类型

1.非条件反射