《第二节人体的神经调节》公开课教案下载

《第二节人体的神经调节》公开课教案优质课下载

能力目标

通过实验、探究等活动，进一步提高与他人合作交往的能力及科学探究的能力等

情感态度与价值观目标

1、在小组讨论交流中培养合作意识和严谨求实的科学态度

2、养成良好的科学用脑的学习习惯

二、教学重点

1、概述反射和反射的类型，说明条件反射的形式过程

2、说出人体反射的特征

三、教学难点

概述反射和反射的类型，说明条件反射的形式过程及人体条件反射的特征

四、教学过程

1、导入

当我们吃杨梅的时候会分泌唾液，吃五花肉的时候也会分泌唾液。那这种是属于人体的？

反射。

2、新课

人和动物通过神经系统对接收的信息发生的反应，称为反射。请同学们举出例子。

展示含羞草，草履虫等图片，请学生思考这些是否是反射？

明确植物和单细胞生物由于没有神经系统，所以它们的这种特性不能称之为反射。

实习：膝跳反射

先展示一段视频，将膝跳反射中的操作过程以及注意要点展示给学生。让学生根据视频，自己操作。使用投影软件将孩子们的实习过程通过大屏展示，同时让这名学生用大脑控制，看是否能够控制小腿的运动。

将膝跳反射的原理进行讲解。并请学生判断控制膝跳反射的神经中枢在脊髓还是大脑？由于大脑无法控制膝跳反射中小腿的运动，说明控制膝跳反射的神经中枢在脊髓。

这种比较简单的，低级的生命活动是有脊髓控制的。那我们吃东西分泌唾液这种也是由脊髓控制的，是生来就有的反射。

那请同学们将下面的成语判断一下是我们生来就有的，还是后天学习的。由此导入条件反射以及非条件反射。

活动一：小组讨论条件反射的建立

明确条件反射以及非条件反射的定义，并让学生以4人小组为单位讨论狗的条件反射的建立，然后通过幼儿面对医生白大褂时的哭闹这种条件反射建立来进行复习明确条件反射。由此，让学生总结条件反射的建立需在非条件反射的基础上，同时若不加强和反复，条件反射会消退。