《第三节人体感知信息》优质课教案设计

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4、说出导致耳聋的各种因素及预防的措施。

5、观察瞳孔的变化并做出解释。

二、教材分析

1、教材内容分析

本节内容具有较强的知识性和应用性，对于帮助学生养成良好的学习行为习惯有重大意义。教材在编写中注重了前后呼应，因此，我们在运用教材的过程中要充分体现它的优越性，让学生分析老人为什么会出现耳聋等问题，把知识应用于实际生活中。例如，对于外界光线如何调节瞳孔的大小，两人可以依次用手电筒照射对方眼睛（时间不要过长）观察其变化，这样就把抽象的问题具体化了。

1、教学重点

①人体通过眼、耳等感觉器官获得外界环境信息的情况。

②眼球和耳的结构及其主要功能。

2、教学难点

①近视的成因。

②外界光线如何影响瞳孔的变化，并做出解释。

3、课时安排 2课时

三、教学准备

挂图、模型等教具，flash动画

四、教学策略

1、教学策略和方法建议

注重理论联系实际，把生活中实际问题与知识结合起来。对于成像问题可以结合flash动画或者物理知识进行解释，对于近视的形成可以结合课本中的演示实验进行解释，这样有利于学生的理解。

2、案例设计思路

（1）眼球的结构和瞳孔的变化

①请学生观看一段精彩足球比赛的视频，从中感受观众的兴奋与激动。然后，教师提问：观众席中的盲人会有如此兴奋与激动吗？这说明我们的哪种感官在发挥作用？引出课题：眼和视觉

②人有80%的信息来自眼睛，因此，我们说“眼睛是心灵的窗口”，那么，视觉是怎样形成的呢？要想解决此问题，我们就必须先了解眼球的结构。

③学生对照课本图讨论，了解眼球的结构及其功能。同时教师板书演示人眼球的结构示意图和照相机的结构示意图。

④学生汇报讨论结果，对照示意图总结出眼球的基本结构和功能。

⑤教师分发眼球的结构模型，学生对照模型再次认识眼球的结构，学会卸和组装模型，说出眼球的基本结构和功能。

a.由于讨论题涉及到物理中的一些知识，学生可能比较难以接受，所以，可以共同总结，也可以在研究完眼球的结构之后，给出一定的比喻，让学生进行分析，从而理解这方面的知识。