苏教2011课标版《第三节人体感知信息》精品优质课教案设计

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1.通过小组合作的方式,提高学生的合作交流能力及表达能力。

2.结合眼球的结构，分析得出近视眼的形成过程及矫正方式,培养学生的分析能力。

【情感态度与价值观】：

1.通过学生对眼的主要结构和功能的自主学习,培养学生的探究精神和实事求是的科学态度。

2.通过学生对近视成因的学习,养成良好的用眼的习惯，提高学生的健康意识。教学重难点【重点】概述眼的基本结构和视觉形成的过程。

了解近视形成的原因，并提出预防近视的对策。

【难点】概述眼的基本结构和视觉形成的过程。教学准备1．教师准备：玩偶等小道具、眼球结构模型、多媒体教学课件、视觉形成卡片、知识清单等。

2．FLASH： （1）眼球结构（2）人瞳孔变化过程；（3）眼球各结构功能；

3．视频：（1）晶状体调节；（2）凸透镜成像规律；（3）近视发生率调查。教学内容教师活动学生活动设计意图导入新课

眼球结构

眼球各结构及功能

视觉的形成过程

近视成因

近视的矫正

养成良好用眼习惯

拓展延伸

课堂小结

巩固练习出示装有物品的袋子，让学生猜一猜其中装什么。请同学戴上眼罩，判断一下。

请你取下眼罩，再次判断一下袋子中的物品你是否猜对？

提问：你都用了哪些感觉来判断物体的？在这几种感觉中，哪一种给你提供的信息量最多？让你最为准确的作出判断？

那你知道引起视觉的器官是什么吗？

所以本节课我们就一同来学习第三节《人体感知信息》中的第一课时——眼和视觉。

图片中显示的是眼还是眼球?

眼包括眼球和眼睑、结膜等眼的附属器，而眼球是眼球是眼的主要结构，让我们先来认识一下眼球的结构。

[小组合作学习]：请以小组为单位，观察眼球结构模型，并结合书上P102的眼球结构图及相关的文字说明，自学眼球的结构，并完成知识清单的第一部分。