《第三节人体感知信息》集体备课教案设计

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本章是在学生学习了人体的营养、呼吸、物质运输、废物排出的基础上，进一步说明人体的各项生命活动都需要神经系统的调节和参与，因此是比较综合、复杂、抽象的一章，完成好本章的教学任务，有利于将前面所学的知识贯穿起来。本节课是本节的第一课时，在内容上教材安排先从人们对外界信息的感知入手，引出眼和视觉，它强调要从学生已有的生活经验出发，从现象到本质，层层深入，既是知识的介绍，又是很好的一次情感、态度、价值观的教育。

[三、学情分析]

本章内容属于教学过程中比较难的一个环节，知识性和理论性非常强，又不易理解，给学生带来了一定的难度，但是，学生通过七年级上册的学习，对于生物学方面的知识已有了初步的了解。这样在知识结构上为本节课的顺利教学奠定了良好的基础。学生年龄虽小，但已具备了初步的观察事物、独立思考的能力。在教学中，倡导学生主动参与、勤于动手动脑，进一步培养学生主动获取新知识的能力、分析和解决问题的能力及合作交流的能力。年龄在十二、三岁的初一学生，喜欢表现自己，乐于发表自己的见解。因此，在教学过程中要适时引导和激发学生的学习热情。

[四、教学目标]

（一）知识目标：

1.描述眼球的结构及各主要组成部分的功能

2.概述视觉形成的过程

3.理解近视的成因及预防方法

（二）能力目标：

通过动手实验和分析视觉形成的过程，提高观察、分析综合等能力。

（三）情感态度价值观目标：

1.认同生物的结构与功能相适应的生物学基本观点

2.懂得爱护眼睛，养成良好的用眼卫生习惯，做到“三要”、“四不要”。

[五、教学重难点]

重点：1.描述眼球的结构及各主要组成部分的功能

2.概述视觉形成的过程

难点：近视与远视的成因及预防的方法

[六、教学方法]

利用教具、多媒体等辅助手段，以学生自主学习和体验科学方法为主，注重启发性、突出主体性、注重思维品质。

[七、课前准备]

教师准备：制作课件、眼球的结构模型。

[八、教学流程]

教学内容教师活动学生活动设计意图创设

情境，

导入