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我授课的对象是四年二班同同学，他们对于故事的学习热情度很高，非常喜欢在表演中，内化语言，学生已经对故事内容详细了解，
并且经过了模音的训练，能够流利地将故事朗读出来，但是缺少讲故事的技巧和情感，教师在本次授课中，将通过利用戏剧元素的融入，来让学生能够将故事生动地演绎出来。
四、教学目标
1．语言能力。
（1）学生能在课文插图和动画的帮助下，学会shout, wolf, look after, bored, ran, angry, lie, sad等单词的正确用法，理解故事大意。
（2）学生能根据思维导图来复述故事，并表演出来。
2．文化品格。
学生能通过故事学习，深深体会到不撒谎的重要性，做一个诚实的孩子。并且，要相信朋友，多帮助他人。
3.思维品质
（1）问题驱动，启发学生去思考，引导学生理解故事的内容。
（2）学生在思维导图的帮助下，能复述课文。
4.学习能力
学生能够听懂故事，自己画思维导图，并且表演这个故事。
教学重点：
根据故事的学习，读准动词过去式的发音，并体会人物情感的变化。
教学难点：
能根据思维导图来讲故事并表演出来，发展学生的思维能力、语言能力和交际能力。
五、教学准备
word cards，PPT, pictures，头饰
六、教学过程：
一).Warm-up and lead-in
1.Greetings
2.Free talk
T：Let’s look out of the window .What’s the weather like today ?
S: It’s sunny .
T: Today is a beautiful day .Let’s go to a zoo by bus!
S:Hooray!(PPT呈现)
T:We get there. This is Old Macdonald’s zoo. Let’s sing a song.(sing and clap) What animal in the song?
S:Lions.
T:What else? Can you listen and guess?(PPT呈现声音和图片)