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《第四节生物的分类》精品教案优质课下载
能力目标
增强理论联系实际的能力
提高观察、分析推理、概括总结的能力
情感目标
激发学习生物分类学的兴趣
培养热爱生物世界的情感
重点：
列举生物分类的依据。
列举说出生物分类的等级。
难点：描述种的概念。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
导入
通过提问为何可以在超市很容易买到想要的商品导入新课：生物分类。
二.生物分类的依据
问：为什么要对生物进行分类呢？
答：因为地球上生物的种类和数量太多，为了便于认识和研究多种多样的生物，所以要对生物进行分类。
问：那么现存的生物究竟有多少呢？
答：课件展示。课本标注关键词“现存至少400万种”。
问：如何对生物进行分类？
答：课件展示。标注关键词“异来加以区分”、“同来加以合并”
问：那么我们对生物进行分类时，是根据生物体的哪些特征的“异”来加以区分，哪些特征的“同”来加以合并的呢？
课件展示图片，通过观察图片找异同，总结归纳生物分类的依据：形态结构、营养方式、在生态系统种的作用、进化上的亲疏远近关系。
课件展示。标注关键词：形态结构、营养方式、在生态系统种的作用、进化上的亲疏远近关系。
学生活动：通过多媒体课件尝试对生物进行分类。