《第四节生物的分类》集体备课教案设计

《第四节生物的分类》集体备课教案优质课下载

能力目标：1.增强理论联系实际的能力

2.提高观察、分析推理、概括总结的能力

情感态度价值观目标：1.激发学习生物分类学的兴趣

2.培养热爱生物世界的情感

教学重难点

重点：1.列举生物分类的依据

2.举例说出生物分类的等级

难点：描述种的概念

教学准备

多媒体课件的制作

教学过程

一、新课导入

多媒体课件展示超市里各类商品的图片，并通过提问为何在超市里很容易能买到想要的商品而导入新课：生物的分类。

二、生物分类的依据

问：如何对生物进行分类？

答：课件及板书标注出分类原则：“同”加以合并，“异”加以区分。

问：你们知道生物分类学上有哪些功臣吗？

答：课件展示，教师向学生介绍生物分类学上的三大功臣。

小组活动一：课件展示九张不同生物的图片，让学生尝试对图中九种生物进行分类，并说出依据。

答：学生交流活动成果，教师加以引导和总结，并利用课件总结归纳出生物分类的依据包括：形态结构、生理功能、营养方式、在生态系统中的作用、在进化上的亲疏远近关系。

三、生物分类的等级

问：课件呈现常见的生物分类图，教师提问学生“如何进一步将图中的动物分类呢？”

答：学生说出根据水生和陆生；卵生和胎生；脊椎动物和无脊椎动物。

问:课件展示猫、老虎、豹子、狼、狗五种生物的图片，让学生尝试分类。

答：学生根据经验知识说出可以分为猫科动物和犬科动物。