《第四节生物的分类》新课标优质课教案设计

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（二）能力目标

1.提高观察、分析推理、概括总结的能力。

2.增强理论联系实际的能力。

（三）情感目标

1.提高观察、分析推理、概括总结的能力。

2.增强理论联系实际的能力。本课重点：

1.列举生物分类的依据。　　　　　　2.列举说出生物分类的等级。本课难点：

1.列举生物分类的依据。　　　　　　2.列举说出生物分类的等级。教学准备：PPT教 学 流 程时量分配修改

意见

一、导入（ＰＰＴ展示图片）

提问：

1.为何可以在超市很容易买到想要的商品？

2.若你想了解蝉的生长、发育及行为，你应选哪本书？

二、授新

（一）生物分类的依据

1.ＰＰＴ展示本节目标，老师并做适当解释。

2.复习回顾。

3.组织学生自主学习，然后展示，最后老师归纳。

(二)生物分类的等级

1.生物分类的意义：确定生物间的亲缘关系。

2.生物分类的等级从高到低依次是：界、门、纲、目、科、属、种

3.小组讨论：生物分类等级之间的关系。

4.合作探究：观察P37的生物分类等级示意图，回答问题：

(1)虎和豹的不同点多，还是虎和猫的不同点多?

为什么?