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二、能力目标：

1、培养学生收集信息并综合处理各种信息的能力。

2、培养学生与他人合作的意识及团结协作的能力。

三、情感态度与价值观目标：

1、使学生树立生命的物质性观点，培养学生科学的世界观和宇宙观。

2、使学生更加珍爱自己的生命。

教学重点：

1、描述生命起源的过程。

2、举例说出生命起源的证据。

教学难点：描述生命起源的过程。

教学方法：实验法、探究法相结合。

授课班级：八年级（1）班

授课时间：2016年10月27日下午第一节

授课地点：录课室

教学过程：

一、情境导入：

1、从生物的多样性引入地球上是不是一开始就是这样的而导入课题。

2、出示原始地球景观图，提出问题，早期的地球环境下有可能产生生命吗？

3、地球上的生命又是从何而来的呢？

引导学生讨论生命的各种创造学说或假说。

二、引导学生阅读书本P.54—55页的人类对生命起源的认识过程，从而了解生命起源的可能学说：化学演化学说。

三、生命起源的过程

1、出示原始地球示意图和原始大气成份，引出米勒实验。

2、出示米勒实验示意图，了解米勒实验的基本过程，讨论有关问题：

（1）米勒在该实验装置中输入了哪些气体成份？