八年级上册（2013年6月第1版）《第四节人类的起源和进化》公开课教案下载

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（二）能力目标

1、通过课前收集有关人类的起源和进化的资料，培养学生收集资料、获取信息的能力。

2、通过比较猿与人的相似特征，培养学生运用比较法找出事物的异同点的能力。

3、通过对人类的起源和进化的探究，培养学生的想象能力以及探索科学奥秘的精神。

（三）情感态度与价值观目标

1、通过学习培养学生以科学的态度认识人类的起源和进化问题，认同人类进化与发展的辩证唯物主义观点以及科学是不断发展的观点。

2、培养学生逐步形成珍爱生命、热爱劳动、爱惜我们的生存家园——生物圈以及人类应当与自然和谐发展的观点。

教学重难点：

1、知道人猿同祖，能说出人与猿的相似点。

2、说出人类进化的主要历程。

教学流程：

一、导入新课

1、猜一猜：什么动物小时候用四条腿走路，后来用两条腿走路，老了三条腿走路？

2、提问：（1）我是从哪里来的？

（2）我们人类是从哪里来的呢？

人类对自身的产生一直是十分好奇的。人类究竟是怎样产生，又是怎样进化的？从这一节课开始，让我们共同解答这个孩提时代的困惑，一起追随科学家的足迹来探究人类起源的奥秘吧！

（设计思想：通过设疑激趣，让学生打开思路，创设一种积极的教学情境，激发学生的学习兴趣以及探究的欲望。）

二、合作探究：

（一）人猿同祖

活动一：探究人与猿的关系

1、学生以小组方式阅读和分析教材p69中的图。

（设计思想通过类人猿与人类的相似特征的比较，得出人、猿同祖的结论。培养学生运用比较法找出事物的异同点，这样的教学能留给学生较深刻的印象。）

2、小结:人和猿的相似特征以及人猿铜祖的其他证据

A相似之处:外部形态---无尾;

B生理结构---32枚牙子