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八年级上册（2013年6月第1版）《第四节人类的起源和进化》最新教案优质课下载
3、概述人类进化的主要历程。?
【能力目标】?
1、通过比较猿与人的相似特征，培养学生运用比较法找出事物的异同点的能力。?
2、通过对人类的起源和进化的探究，培养学生探索科学奥秘的精神。?
【情感态度与价值观目标】?
认同人类进化与发展的辩证唯物主义观点。?
?【教学重点】?
1、概述人类起源于古猿 。
2、概述人类进化的主要历程。?
【教学难点】?
说出人和猿的相似点。?
二、教学过程
【导入新课】
图片设疑，我们人究竟从何而来？世界上每个名族都有自己的神话与传说。西方人会告诉你：世界是上帝创造的。中国人会告诉你：是盘古开天辟地，女娲捏土造人的。那么，人类的老祖先究竟是谁？人类进化的主要历程又是怎样的呢？导入新课。
【新课教学】
通读本节内容，完成学思案上“自主学习”部分，并提出自己最想了解的问题。老师展示答案，同桌互批纠错。全班交流自己最想了解的问题。
?（一）人猿同祖?
活动一：讨论人和猿的关系
要求：① 仔细阅读P70表16-1人与3种猿的某些特征的比较 ，小组讨论，说出人和猿有哪些异同点。
② 大胆推测，人和猿在进化上可能存在着怎样的关系？
③ 寻找现实证据。仔细观察图16-14现代猿（左）和现代人（右）牙齿的比较。我们发现，现代猿的牙齿特征是：切牙大、尖牙大且尖锐、磨牙大。现代人的牙齿特征是：切牙 ，尖牙 且 尖锐、磨牙稍大。
比较发现：现代人牙齿的 牙和 牙与现代猿的明显不同。
④ 寻找化石证据。仔细观察图16-13 埃及古猿头骨化石。
我们发现，埃及古猿的切牙小，类似 ；而尖牙、前磨牙和磨牙都比较大，类似 。我国云南省禄丰县也相继发现了许多类似的古猿化石。
⑤ 各种证据表明：人和猿具有共同的 。