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苏教2011课标版《第二节动物运动依赖于一定的结构》集体备课教案优质课下载
2、通过观察猪的前肢骨，尝试说出脊椎动物运动系统的组成，
并推测关节的特点。
情感目标：通过本节的学习，认同运动需要依赖一定的结构，形成结构与功
能相适应的唯物主义观。 教学重点难点
以及措施教学重点：说出脊椎动物运动系统的组成和功能。
教学难点：说出脊椎动物运动系统的组成和功能。学习者分析本节课内容通过由浅入深，由学过的知识引出新知，学生接受起来比较容易。同时，初中生往往对直观实物感受较深，在学习时，就安排了多个观察实验，通过观察实物，激发学生学习兴趣，加深学生的学习感受，容易对课堂内容留下较深的印象。教学环节教学内容活动设计设计意图一、回顾旧知，引入新课1、单细胞动物的运动结构【提问】在前面的学习中我们讲到动物有多种多样的运动方式，单细胞动物也能运动吗？
【出示】草履虫运动的视频。
【提问】草履虫依靠什么来运动？（出示草履虫图片）
学生1：纤毛。
【提问】变形虫依靠什么进行运动？（出示变形虫图片）
学生2：伪足。
【讲述】单细胞动物结构简单，但是也有相应的运动结构进行运动。那多细胞动物又依靠什么进行运动呢？
利用视频，唤起学生记忆，引起学习兴趣。
二、新课
2、观察：蚂蚁的运动器官和步伐 【出示】探究活动1：观察蚂蚁的运动器官。雌蚂蚁和工蚁的运动器官图片。
学生3：蚂蚁的运动器官有翅和足。
【提问】工蚁靠什么器官进行爬行？它的步伐如何？
【出示】蚂蚁运动的视频。
【观察实验】观察蚂蚁的运动器官及步伐。回答以下几个问题：（1）、蚂蚁依靠什么器官进行爬行？
（2）、蚂蚁有几对足？每只足分为几节？
（3）、蚂蚁在运动时，它的足是怎样配合的？
4人小组进行观察，找到以上问题的答案。
学生4：蚂蚁靠足进行爬行。
学生5：蚂蚁有3对足，每只足分为3节。
【投票】选1：一侧的足一起运动