苏教2011课标版《第二节动物行为的生理基础》公开课教案下载

苏教2011课标版《第二节动物行为的生理基础》公开课教案优质课下载

情感、态度与价值观：

通过观察、交流，培养实事求是的科学态度和探索精神。

重点：1、举例说出动物的先天性行为和学习行为

2、区别动物的先天性行为和学习行为

3、说出动物行为的生理基础

难点：1、区别动物的先天性行为和学习行为

2、说出动物行为的生理基础教学准备教材分析：本节内容与前一节内容联系紧密，通过举例和讨论让学生动脑思考，对动物行为有深刻的理解。

教师准备：相关图片及视频资料；课件。

学生准备：课前预习。教学过程教学环节教师活动学生活动导入

一、动物的行为

1、先天性行为

2、学习行为

二、动物行为的生理基础

总结师：我们已经学习了动物行为的主要类型，同学们能否利用学到的知识，判断下列动物行为分别属于哪种类型？

问：这两种动物都在觅食，从功能上看是一样的，但是获得食物的途径一样吗？

述：动物行为按获得途径的不同也能分成不同的类型，有哪些类型呢？动物的种种行为由什么调控？决定行为的生理基础是什么？这就是我们今天要一起探讨的问题。

（意图：引发学生的求知欲。）

述：蜜蜂采蜜这种行为是动物生来就有的行为。

问：我们把这样的行为称为什么行为？

述：先天性行为是动物生来就有的行为，也可以说是动物的本能。

问：你还知道哪些动物先天性行为的例子？ 下列哪些行为属于先天性行为？

问：动物是如何获得这种行为的，生来就有，那它由什么决定？

述：先天性行为由体内的遗传物质所控制，对同种生物而言没有个体差异（但是不一定出生就有，有的要发育到一定年龄才能表现，如筑巢、育雏等生殖行为）。

问：所以，什么是先天性行为？

问：先天性行为有什么好处？