八年级上册（2013年6月第1版）《第一节生态系统的组成》公开课教案下载

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3、描述生态系统的食物网；

4、举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累；

（二）过程方法

学生通过课前观看微视频，逐步学会利用微视频进行自主学习，并提高总结和归纳的能力。

（三）情感态度和价值观

1、通过对生态系统各成分间相互联系、相互依存的了解和认知帮助同学们树立普遍联系的哲学观点；

2、通过介绍一些著名的有毒物质富集的事例让学生认识到保护环境，维持生态系统稳定的重要性，从而理解人也是生物圈的重要一员。

二、重点、难点

重点：

1、说出生态系统的组成；

2、描述生态系统的食物网；

难点：

正确书写食物链。

三、学情分析：

1、通过前一阶段第五单元《生物的多样性》的学习，学生对生物的分类及分类依据有了一定的认识，在七年级时学生也学习了《生物与环境的关系》一节，对生物依赖于环境同时又影响环境的生物学基本规律，也有一定的认识。

2、但总体而言，学生对上述生物知识的认识还是不连贯的，尚未能将生物与环境看成是一个有机整体，也没有从生态系统的角度来认识、分析整个生物圈。在本课学习中，通过对生态的系统组成这节课，有助于将以往的知识串起来，了解生物处于生态系统之中，以及生态系统中各种生物之间的关系。

3、八年级学生好奇心强，有求知欲，理解与表达能力较七年有了很大的提高，他们喜欢和别人交流，乐于发现和提出问题，易于形成活跃的学习氛围。同时他们也具有一定的分析问题能力，逐步开始学会寻找知识间的内在联系。这对于学好本节课都有很好的帮助。

4、经过一年多的实践，学生已经可以非常熟练地操作“平板电脑”来进行课堂学习，且对“平板电脑”的课堂应用仍然保持了极大兴趣。

四、教学准备

1、ppt、word等电子文档资料；

2、课前布置学生观看微视频《如何正确书写食物链》，并总结归纳食物链的书写要点；

3、学生课前准备好平板，并连接学校网络。

五、教学过程

（一）导入

【教学内容】播放微视频：重金属镉中毒