五年级上册《Unit 1 Did you come back yesterday？》精品教案下载-济南市优质课

教学难点：

能利用所学知识进行情景交际练习，即使用动词的过去式,描述已经发生的事情。

三、教学目标达成评价：

1、通过单词快速闪读等活动形式，达成语言知识目标1。

2、通过师生问答、生生问答、模仿录音等操练形式，达成语言知识目标2。

3、学生根据自己的实际情况进行小组交流等活动，促进学习策略目标的达成。

四、教学策略：

利用多媒体课件，创设模拟情境，在情景中设计和安排任务，让学生在自主学习的过程中完成任务，通过游戏竞赛、 扮演角色、小组合作等手段，激发学生参与学习英语的兴趣和动力，给每个孩子开口说英语的机会，同时注意教师和学生之间的交流互动，保证课堂教学效果的有效性。

五、教学过程：

环节教学内容教师活动学生活动评价

方式设计意图

Warm-ing up

Free talk热身，进入新课。简单复习了一些过去式。Greetings and free talk with the students. (where did you go? What did you do there? Did you go to ---?)

Greetings

2. talk with the teacher about the summer vocation and review the words , e.g. did homework, helped mother. .

由学生对教师问候问题的反映，判断学生是否进入状态。答对问题者可得标志。刚刚从悠闲的假期生活中回到学校，对新的学习内容会产生陌生甚至恐惧的心理，再次谈及假期生活，是为了借此放松学生的紧张心情，呈现本课相关的一些必备知识，以旧导新顺利过渡到新课程内容。

Lead-

in

学习Part 1Watch the video,

To mention Sam and Amy are home.Look at the pictures and guess: Where are they?

Where did Lingling go?

What did they do?利用老师回家过渡到Sam和Amy也回家了，继而进入新授，自然无痕导入新授部分。

Pre-

senta-tion

When did you come back?

--We came back last Sunday.

I dropped my ice cream!

1. To give the questions:

(1)When did they come back?

(2)Who is John?