苏教2011课标版《第一节DNA是主要的遗传物质》优质课教案下载

苏教2011课标版《第一节DNA是主要的遗传物质》优质课教案下载

能力目标

1、通过观察小鼠核移植实验的多媒体课件，培养学生观察、分析、归纳的能力。

2、通过对DNA结构的学习，培养学生的空间想象能力。

情感目标

1、通过小组活动，培养学生团队合作的精神。

2、在学习染色体变异时，引导学生对遗传病患者形成正确的态度，培养学生的同情心。

教学重点

1、遗传信息的中心是细胞核。

2、遗传、基因的概念。

3、染色体、DNA、基因三者之间的关系。

教学难点

1、通过对小鼠核移植实验的分析，归纳出遗传信息的中心是细胞核。

2、染色体、DNA、基因三者之间的关系。

教学过程

【CAI演示】长得很像的父子图片

【导入】这俩人长得像不像，你们猜测一下他们是什么关系？他们为什么会长得像？

我们每个人都有很多的性状与父母相似，这些性状是由基因控制的。基因位于DNA中，本节课我们研究DNA是主要的遗传物质。

【CAI演示】出示课题

【CAI演示】商品条形码

教师：请问同学们在哪里见过这些商品的条形码？它有什么作用？（生答）

教师：商品条形码是随着计算机与信息技术的发展和应用而诞生的，隐含着商品的信息：商品名称、价格、生产日期等信息。这些相当于商品的“户口”和“身份证”，在超市，收银员只要用收银器一照条形码，这些信息就显示出来了。

通过对前面第十四章的学习，我们已经知道当生物的个体发育到一定阶段的时候，就会生殖后代，把自身的特征遗传给下一代，产生与自身相似的后代，生物通过生殖和遗传使种族得以延续。

【CAI演示】遗传：子代与亲代的相似现象。

教师：生物体内有没有类似于商品条形码的生命信息呢？生命信息又蕴藏在哪里呢？

学生阅读课本材料：为什么白鼠会生下灰鼠？