苏教2011课标版《第二节人的性状和遗传》精品优质课教案设计

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能力目标：1. 培养学生的观察能力；

2. 培养学生小组合作探究的能力和发现问题，解决问题的能力。

情感目标：培养学生爱家庭，爱生活的情感，体会自己与家人之间不可磨灭的亲缘关系。

【教学重点】举例说出生物的相对性状和性状是由基因控制的；

【教学难点】指导学生画出基因控制性状的图解。

【教学准备】教师准备：PPT课件的制作等。

【课时计划】 1课时

【教学过程】

一、导入新课

1、欣赏成龙父子的图片，思考：你能否找出他们之间的相似之处？儿子为什么与父亲之间有这么多的相似之处呢？那么遗传物质又是如何控制人的性状的呢？我们继续来探究。

板书课题：第二节 《人的性状和遗传》

2、明确学习目标(展示目标，学生齐读)

（1）列举人体常见的遗传性状

（2）举例说出生物的相对性状

（3）举例说出生物的性状是由基因控制的

二、学与教

（一）学生根据自学指导自主学习，师巡视指导。

自学指导：自主阅读课本P38-41页，思考：

1、什么是遗传性状？什么是相对性状？举例……

2、基因与性状有什么关系？

3、什么是显性基因？什么是隐性基因？

4、隐性基因可以遗传吗？

（二）交流展示：

指名学生回答上述问题，师适时点评。

（三）点拔：