《第二节人的性状和遗传》优质课教案设计

《第二节人的性状和遗传》教案优质课下载

1、学会调查人体常见的遗传性状

2、能够探究基因控制人体的性状情感目标：培养学生热爱父母的情感教学重点举例说出生物的相对性状和性状是由基因控制的教学难点举例说出生物的性状是由基因控制的教法、学法小组探究、讨论、练习教学用具教材；照片，挂图教学流程设计教

学

过

程（一）创设情景，引入新课：

（多媒体展示图片）

师：请同学们观察陈强和陈佩斯这对父子的图片，你能否找出他们之间的相似之处？

生：眼睛、鼻子等。

师：大家想一想，儿子为什么与父亲之间有这么多的相似之处呢？

生：是遗传物质在起作用。

师：那么遗传物质又是如何控制人的性状的呢？我们继续来探究。

板书课题：第二节 《人的性状和遗传》

（二）新课讲解：

【热爱父母从了解父母开始】

下列性状中,你的性状有哪些与你的父亲相同？哪些与你的母亲相同 ？（多媒体展示）

A、有无耳垂

B、能否卷舌

C、大拇指能否向外弯曲

师：上述现象说明了什么问题？

生：这些特征是可以遗传给后代的。

师：很好，我们把这样的性状称为遗传性状，现在同学们能否总结一下什么叫遗传性状吗？

生1：可以遗传的特征。

生2：可以遗传的生物体的形态特征或生理特征。

师：大家总结的非常正确，你们人体的所有性状都能遗传吗？

生：不是，有的不能。