《第三节人的性别决定》优质课教案设计

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3.理解生男生 女机会均等。

能力目标：

1.通过观察男女染色体排序图，培养学生的观察 能力和思维分析能力；

2.通过模拟实验培养学生的探究能力及对问 题的分析和归纳能力；

情感态度和价值观：

1.通过探究活动，形成大胆思考和勇于 创新、实事求是的科学态度

2. 用科学的态度看待生男生女问题，认同男女性别比合理的重要性；

教学重点：人的性别差异是由性染色体决定的；

教学难点：生男生女机会均等。

教学方法：观察分析、探究活动 小组合作

教学过程

图片导入：

欣赏可爱宝宝的图片，我们每个人同样是从一个受精卵发育而来的，为什么有的发育成男孩，有的发育成女孩，生男生女到底是怎么回事？这节课我们共同探究“人的性别决定”。

二、出示导学提纲（学生自学）

1、正常人体细胞中染色体数目是多少？分为哪两种？

2、性染色体有哪两种？男性、女性的性染色体组成分别用什么表示？

3 、男性可以产生几种精子？女性产生几种卵细胞？

4、生男生女是由谁决定？性别何时就被决定了？

三、新授

探究一：男女染色体的差别

活动1：（火眼金睛）观察男女体细胞中染色体排序图，并给出讨论的问题 ：

（1）男女染色体有什么异同点？

（2）什么是常染色体？什么是性染色体？

（3）男性性染色体用什么表示？女性性染色体用什么表示？

（4）男女体细胞染色体数目如何用数字与字母表示?