《第五节生物的变异》公开课教案下载

《第五节生物的变异》公开课教案优质课下载

2.举例说明遗传变异的在实践中的运用。二、教学目标 结合教学内容及八年级学生的认知结构及其心里特征，我制定以下教学目标。

知识与技能：

1.理解变异的概念及影响因素。

2.了解遗传变异在实际生活中运用。

3.掌握科学探究的方法步骤。

三、教学流程设计

一、导入新课

中国有句俗语：“一母生九子，连母十个样”，它说明了什么样的现象呢？

学生有的回答出变异，有的回答出是变异。教师引出课题：生物的变异。

教师提问：1、什么叫做变异？

2、在我们周围，可以看到哪些现象是变异现象？

学生讨论回答：

1、生物的亲代与子代之间、子代与子代个体之间在性状上的差异称为变异。

2、在自然界中，与遗传现象一样，变异现象是普遍存在的。

教师：列举生活中存在的变异现象，感知变异在自然界中的普遍存在，在人类本身也存在着变异现象，如人的单眼皮和双眼皮。学生继续举例加深理解。

课后可上网搜索一些特殊的变异现象。

二、内容新授

（一）学生自学书本内容回答：

1、变异的类型

根据遗传物质是否改变，分为 可遗传的变异 和 不遗传的变异 。

根据是否有利于个体生存，分为 有利变异 和 不利变异 。

人们利用生物能不断产生变异这一特性，通过一定的技术手段，可以培育出

对人类有益的家禽、家畜和农作物的新品种。举一例说明变异在生产实践中的应用 。

学生比较难举这方面的例子。可以网上搜寻后回答。植物变异引起的新品种如红富士苹果、各种品种的月季、菊花、无籽西瓜、不同颜色的玉米、草莓、葡萄等

动物变异引起的新品种：如不同品种的金鱼、狗、猫等。