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《第五节生物的变异》优质课教案下载
3、举例说明变异对生物进化的意义
4、举例说出遗传育种在选育抗倒伏、抗锈病小麦等方面的应用
能力目标
实践探索新知的方法。
情感态度与价值观目标
通过实例,激发学生求知的欲望,促成学生用辩证的观点来分析问题
二、教学重点和难点:
教学重点:
1.举例说出生物的变异现象。
2.区别可遗传的变异和不可遗传的变异,并说明变异对生物进化的意义。
3.举例说出遗传育种在选育抗倒伏、抗锈病小麦等方面的应用。
教学难点:
1.举例说出生物的变异现象。
三、教学过程
(一)创设情景,导入新课
出示图片,提问:俗话说:“一母生九子,连母十个样”这样描述的是一种什么生物现象?
(二)学习新课
出示图片(形态各异的生物),引出本节的目标,学生齐声阅读目标。
自主学习,完成学案P32页“自主预习,新发现”
一、常见的生物变异现象
提问:在世界上能否找到一模一样的两个人?从而引出变异的概念:生物体亲代与子代之间以及子代不同个体之间存在的差异。变异现象在生物中是普遍存在的。
活动:请两位同学上台和全班同学一起做一个活动,找出这两位同学的头部以上的不同的性状。
在教师的引导下,完成活动。教师在黑板上写出其不同的性状(从视力、耳垂、眼皮、眉毛、脸型、肤色、头发颜色、直卷发等等方面)。
讨论:这些不同的性状为什么不同?是可遗传变异还是不可遗传变异
讨论:观察生物的变异现象,讨论生物发生变异的原因