苏教2011课标版《第五节生物的变异》优质课教案设计

苏教2011课标版《第五节生物的变异》教案优质课下载

3、举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响。

4、体验探究生物变异的方法，提高处理和分析数据的能力，并运用获得的数据说明生物变异是普遍存在的。

学习重点、难点

例说出可遗传的变异和不可遗传的变异及遗传育种在实践上的应用。

2、体验探究生物变异的方法，提高处理和分析数据的能力，并运用获得的数据说明生物变异是普遍存在的。

学习过程

一、温故引新

展示图片，学生回顾什么叫变异，并举例说明。

多种多样的变异图片引出新课。

二、合作学习

（一）学生以四人小组合作完成。

活动：探究花生果实大小的变异现象

目的要求：

1.探究生物性状的变异。?

2.认识可遗传变异和不可遗传变异。?

3.理解生物的变异和环境的关系。

材料准备：

足够数量的大小两种花生，圆规、直尺等。

实验步骤：

1.把所分发的花生粒用工具测量,所测花生粒要从中随机抽取,测量时,测花生的长轴的长短,长短以毫米计,四舍五入,如11.5 mm,可算作12 mm。

2.所测结果填入表格中。

花生种子小花生大花生各随

机抽

取的

30粒