《第五节生物的变异》优质课教案设计

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3、举例说明变异对生物生存和进化的意义。

4、举例说出变异在遗传育种方面的应用。

能力目标：

1、初步具有收集和利用图文资料及其他信息的能力。

2、初步学会用所学的有关变异的知识分析实际问题。

情感目标：

1、增强学生的参与意识，并在活动中锻炼发展自身的能力。

2、通过调查，体验科学探究的方法，树立良好的科学品质和实事求是的科学态度。

3、在活动中体悟出“我”是唯一，增强自豪感，更加地热爱生命。

二、教学重难点：

1、举例说出生物的变异现象。

2、区别可遗传的变异和不可遗传的变异。

3、举例说明变异在遗传育种方面的应用。

三、教学手段及课前准备：

小组合作学习，通过调查、分类、举例、分析等活动攻克难点。

课前准备：挑选调查员，收集双胞胎照片。

四、教学流程设计：

1、激趣导课

展示美国的同卵双胞胎宇航员照片，通过视频展示他们参与的一项特别研究，从照片和视频中，我们看到这些双胞胎出现了一些明显的差异，这些差异在生物学上被我们称为什么？——变异

这种差异也存在于我们的身边，展示班级双胞胎的照片，“圆、月”两个人的照片，难以区分，大家能说出它们的区别吗？再来看看她们和妈妈的合影，我们发现她们和自己的妈妈也有很多相似之处，这种现象在生物学上称为“遗传”，而这些不同之处，我们称为“变异”。

2、新课学习

（一）生物变异的概念

你能用生物学的语言描述出“变异”的概念吗？

学生尝试用填空题的方式说出生物变异的概念。

（二）生物变异的普遍性