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苏教2011课标版《第二节威胁健康的主要疾病》教案优质课下载
让学生尝试阅读、分析、归纳和讨论等多元化学习方式，逐步培 养学生的自主学习能力。
情感目标：关心他人健康，增强互救互助意识。
树立由消极被动地治疗疾病变为积极主动地呵护健康的健康新概念。
2 教学重点和难点
教学重点：举例说出常见心血管疾病的病因
举例说出预防癌症的主要措施
教学难点：举例说出预防心血管疾病的发生
3 课前准备
教师准备：课件
学生分小组准备： 搜集有关心血管疾病的资料、移植骨髓治疗白血病的原理、防癌治癌的资料
4 教学方法
引导—探究；讲述与归纳、观察与讨论法相结合；
5 课时安排
1课时
6 教学过程
6.1 复习导入：
师：七年级下册时我们学过心脏的结构和人体的血液循环，下面请同学们6人一组，结合课件心脏模型，回顾以下几个问题：
①组成心脏的四个腔和与之相连的各血管
生：四个腔（上房下室），分别是左心房、左心室、右心房和右心室。
点评：区分心脏左右的方法：(a) 心尖偏向的方向是左侧 (b) 心壁厚的是左
点评：心脏内的循环——同侧心房的血流入同侧的心室，其中心房和心室中的瓣膜阻止血液倒流。心脏内的血循环将肺循环和体循环联系起来，两个循环不分时间先后，不断周而复始，给细胞带来生长所需要的氧气和养料，带走代谢产生的废物。
细胞的生长离不开氧气和养料，并且代谢产生的废物也需要及时运走。心脏是人体的一个器官，也是由细胞组成的，那它的组成细胞生长所需的氧气和养料以及废物的输送是靠什么血管呢？这些血管的病变又会给身体带来怎样的伤害呢？带着这些问题，我们来探讨本课的内容。
6.2 讲授新课
6.2.1心血管疾病
（读一读，比一比）请大家阅读课本第二、三段的内容，并且结合心脏模型，看看能否找到如下问题的答案：