八年级下册（2013年12月第1版）《第三节免疫》集体备课教案设计

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能力目标：培养学生运用所学生物学知识分析和解决实际生活中遇到问题的能力；

情感目标：养成关注健康、珍爱生命、关心他人的情感。

二、重点、难点

重点：1、描述人体的免疫功能；

2、说明计划免疫的意义。

难点：举例说出人体的特异性免疫和非特异性免疫的区别

三、教材分析和教学准备

教材分析：充分利用皮肤、黏膜等相关知识，分别说明三条防线的构成、作用、配以形象化插图，让学生理解相关概念。

教学准备：相关图片、动画及多媒体课件

教学过程

激情导入：问：在感冒流行的季节，为什么有的人虽然接触到流感病毒,但多数情况下却不会患病？提示（课本P97页第一段）

答：因为人体具有免疫功能，人体具有多道免疫防线，保护着我们免受病原体的侵害。

述：今天我们就来一块儿学习第三节《免疫》

合作探究（一）

1.阅读教材P97—98页，填写下表,时间5分钟

三道防线的组成及功能

人体的

防线组成功能第一道

防线______和_______等阻挡_______侵入人体，黏液 有_______作用第二道

防线体液中的_________

和具有______能力

的细胞吞噬侵入人体的_______，

_________等可以抑菌、

杀菌第三道

防线_________(如胸脾、扁桃体和_______等)