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苏教2011课标版《第三节免疫》精品教案优质课下载
2.过程与方法
通过资料分析和合作探究，培养学生运用所学知识分析和解决实际生活中的问题的能力。
3.情感态度和价值观
通过学习免疫相关知识，树立预防传染病的健康意识，进而关注自身健康，养成良好的卫生习惯。
【教学重点】
人体的三道防线及功能。
【教学难点】
非特异性免疫与特异性免疫的区别。
【课前准备】
多媒体
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、导入新课
思考：人为什么能在有大量病原体存在的环境中健康地生活呢？其实这些问题都与人体的免疫有关。
过渡：人之所以能在有许多病原体存在的环境中健康生活，是因为人体具有保卫自身的三道防线。这节课，我们就来学习这三道防线。
二、新课学习
（一）人体的三道防线
自学：阅读课本，学生2人一组，完成课前老师分发的学案。
1、思考：人体的第一道免疫防线？
师生归纳：皮肤由表皮和真皮组成，表皮最外面是角质层，细胞排列紧密，可以防止外界环境中的病菌、化学物质等的侵入。它的分泌物还有杀菌作用。
呼吸道黏膜上的纤毛不断地摆动，可以清除异物，它们的分泌物——黏液也可吸附细菌和脏物并将之排出体外。
综上，皮肤和黏膜有阻挡、杀菌和清扫作用，是保卫人体的第一道防线。
阅读：资料有人曾经做过这样的实验，把一种致病的链球菌涂在健康人的清洁皮肤上，两个小时后再检查，发现90%以上的链球菌都被消灭了。
为什么涂在清洁皮肤上的链球菌很快死亡，这说明皮肤有什么样的功能？