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Where did you go? We went to the British Museum.
2.语言技能目标：
（1）学会运用一般过去时表达过去发生的事情，尤其要掌握部分不规则动词的过去式。
（2）全体学生能借助图片理解课文内容。
（3）通过学习培养学生听、说、读、写和灵活运用语言的能力，培养学生的竞争和参与合作的意识。
3.情感态度目标：
（1）在活动中培养学生的互助合作，经验共享的学习精神。
（2）通过学习动词的过去式，培养学生敢于开口说英语，并让学生明白时间的可贵，学会合理安排自己的作息时间。
4、学习策略目标：
（1）培养学生捕捉信息的能力,利用景点资料、单词卡片、课文语境设置情景学习新单词和短语。
（2）采用激励性评价，在教学活动中充分激发学生的求知欲和表现欲，通过小组合作学习，培养学生自主运用语言的能力。
（3）在学习中遇到问题主动向老师和同学请教。
5.文化意识目标：
在学习和日常交际中进一步注意到中外文化的异同。了解不同国家的名胜，自然风光，感受世界风情，了解不同国家的名胜，适当了解一些旅游小知识，并进一步认识中英文在谈论过去和现在事情的异同。4.教学重点、难点分析教学重点：
（1）能够听说读写新单词British,museum,weekend,place,how,best,took,trip,river,hour,minute,twenty。
（2）能掌握、运用“where、what、who、how” 等疑问词来询问他人过去的行为。
教学难点：
学习掌握句型“What did you do at the weekend?”和“Where did you go”的问答表达,jua并能掌握、运用一些动词的特殊变化。5.教学过程设计 一、Warm up
1.Greeting
T：Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Ms Li.
2.Sing a song and clap the hands.
【设计意图：通过与本课主题相关的歌谣《Where did you go?》进行热身复习，共同进入到一个轻松愉悦的环境中，为后面的学习储备语言信息。】
二、Presentations
(1)T:I had a trip. Teach the word:trip
(2)T:I had a nice trip and I took some beautiful photos. Look!
Look at the beautiful photos and guess .
Ss: Did you go to …?
T：Yes , I did . / No, I didn’t.
T: Yes, I went to Xiamen on Saturday and Sunday. We also called them“weekend” .