《课题2土壤中分解尿素的细菌的分离与计数》优质课教案设计

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二、学情分析

学生在本专题的课题1中学习了一部分微生物的实验室培养知识，掌握了平板划线法和稀释涂布平板法，知道分离细菌可以采用平板划线法，对细菌计数可以采用稀释涂布平板法。这些知识为本课题的学习奠定了基础。学生具备了一定的观察和认知能力、实验操作和设计能力，但还很不完善。学生对设计实验、评价实验的宏观把握性欠缺，对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力还较弱。因此，教学中，教师要尽量设置适量的问题情景，请学生思考、讨论、回答，让学生成为学习活动的主体，激发学生的学习兴趣，培养实验设计能力以及分析、归纳、概括的能力。

三、设计思路

教学中，教师先展示学生都熟悉的空心菜，请学生思考“矮小的空心菜快速长茂盛的空心菜，该怎么做？”激发学生的学习兴趣，引出尿素，进而了解尿素，使学生对尿素以及分解尿素的细菌形成一定的感性认识。接下来本节课通过3个问题探讨将知识点串联起来，请学生思考、讨论、回答，让学生成为学习活动的主体，培养实验设计能力以及分析、归纳、概括的能力。

四、课题目标

1.研究培养基对微生物的选择作用；

2.进行微生物数量的测定；

3.分析研究思路的形成过程，找出共性和差异性。

五、课题重、难点

重点：对土样的选取和选择培养基的配置。

难点：对分解尿素的细菌的计数。

六、教学方法

本节课采用的是问题探究式教学，同时运用了讨论、对比、设计实验、归纳总结等教学方法。

七、教学准备

导学案、PPT课件

八、学习过程（第一课时）

【学生活动】学生观察图片，思考、回答问题。

【教师活动】教师引导学生回答问题。

（一）思考：由图A矮小的空心菜快速长成图B这样茂盛的空心菜，请问施用下列哪中肥料比较好？

A.人的尿液 B.草木灰

【学生回答】人的尿液

【教师再问】为什么？ （许多学生会讲到尿液中含有尿素）

原因：尿液中含有尿素。

【过度】接下来我们一起来了解一下尿素。

（二）课题背景