人教2003课标版《课题2土壤中分解尿素的细菌的分离与计数》公开课教案下载

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2、过程和方法

组织学生测定土壤中某种微生物的数量。

3、情感态度与价值观

（1）树立热爱地球、热爱大自然，关爱地球生命的观念。

（2）树立生物适应环境，环境影响生物的生物学辨证观点。

二：教学重点

1、测定土壤微生物数量的方法。

2、培养学生的动手能力。

三：教学过程

直接计数法

最常用的是显微镜直接计数：先将待测样品制成悬液，取一定量的悬液滴加在血球计数板上，放在显微镜下观察微生物数目，然后计算一定容积里样品中微生物的数量。

微课讲来：材料用具，操作过程，计算方法，注意事项，优缺点。

材料用具，操作过程略。

思考：血球计数板计数时，怎么计算1毫升溶液中的微生物数?

血球计数板计算公式:

1毫升微生物数=1小格内细菌平均个数×400×104×稀释倍数

注意事项

1,制片时,先将盖玻片放在计数室上,用吸管吸取培养液,滴于盖玻片边缘,让液体自行渗入.多余的液体用滤纸吸去.

2.显微镜计数时,对于压在小方格界线上的微生物,就遵循”数上线不数下线,数左线不数右线”的原则计数.

3.吸取样液之前,要轻轻振荡几次,目的是使样液中的微生物均匀分布,减少误差.

显微镜直接计数有哪些优缺点?

优点：此法是在显微镜下直接进行测定，设备简单，能直接观察微生物的形态特征。

缺点：在一定的容积中的微生物的个体数目包括死活细胞均被计算在内，还有微小杂物也被计算在内。这样得出结果往往偏高。

(二)间接计数法:最常用的是 .

1.稀释涂布平板法的原理：当样品的 足够高时，培养基表面生长 ，来源于稀释培养液中的 。