人教2003课标版《课题2土壤中分解尿素的细菌的分离与计数》精品优质课教案设计

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（3）学会统计菌落数目，对实验结果进行分析与评价。

2．过程与方法

掌握微生物筛菌实验的基本研究步骤。

3．情感态度与价值观

认同尿素细菌相当于是农作物的“益生菌”，承担科技兴农的社会责任。

二、教学重难点

1．稀释涂布平板操作。

2．微生物计数。

三、教学方法

教师引导，小组合作探究讨论展示质疑，小组积分。

四、教学资源与环境

1.教学资源：PPT课件，尿素培养基和牛肉膏蛋白胨培养基上菌落生长的照片，三星平板电脑

2.教学环境：多媒体教室

五、教学内容分析

本节课的教学内容是普通高中课程标准实验教科书《生物（选修1）──生物技术与实践》（人教版）专题2中课题2第2课时内容，属于本课题的实验部分。本节课是在学习了课题1“培养基”、“无菌技术”、“制备牛肉膏蛋白胨固体培养基”、“纯化大肠杆菌”和课题2第1课时“选择培养基”、“统计菌落数目”的基础上进一步来学习的，主要引导学生来完成实验“从土壤中分离分解尿素的细菌并对其进行计数”，本节课教学内容安排为三个环节，即“实验设计”、“实验操作-样品稀释涂布平板操作”、“实验结果分析与评价”，通过本节课的学习，为即将学习的课题3“分解纤维素的微生物的分离”奠定了基础。

六、学情分析

本次教学的对象为曲靖民中高二的学生，学生对生物实验抱有浓厚兴趣，同时具备一定的实验设计、实验操作、实验结果分析与评价能力。尽管学生已经通过前面的学习，在理论上了解了有关的微生物实验操作，但理论掌握与实际操作是两回事，所以本节课没有直接安排各个小组直接分组去完成筛菌及计数实验，而是先在本节课堂上先引导学生进行科学而严谨的实验设计，然后亲自体验样品稀释涂布平板操作，最后对老师提前培养好的平板进行计数及分析与评价，大致了解了本课题的实验流程及操作细节后，课后再安排各个组进一步开展实验，把各个组的结果进行比较分析，这样的教学安排更加符合学生的认知规律。

七、教学设计思路

教学内容

教学策略

实施过程

导课

承上启下，温故知新

教师引导学生回忆本课题第1课时学习过的主要内容，然后从理论过渡到本课时即将要讲的实验部分。

课题研究意义