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《课题2土壤中分解尿素的细菌的分离与计数》最新教案优质课下载
分析研究思路的形成过程，找出共性和差异性
（三）情感、态度与价值观
形成无菌不在的概念，养成讲究卫生的习惯
教学重点：对分解尿素的细菌的分离与选择培养基的配制
教学难点：对分解尿素的细菌的计数
教学过程：
一、课题背景
尿素是一种重要的氮肥，农作物不能（能，不能）直接吸收利用，而是首先通过土壤中的细菌将尿素分解为氨和CO2 ，这是因为细菌能合成 脲酶 。
二、研究思路
（一）筛选菌株
1、实验室中微生物的筛选，原理是 人为提供有利于目的菌株生长的条件（包括营养、温度、PH等），同时抑制或阻止其他微生物生长 。
2、选择培养基：在微生物学中，将允许特定种类的微生物生长，同时抑制或阻止其他种类微生物生长的培养基，称作选择培养基。
3、配制选择培养基的依据
根据选择培养的菌种的生理代谢特点加入某种物质以达到选择的目的。例如，培养 基中不加入有机物可以选择培养自养型微生物；培养基中不加入氮元素，可以选择培养固氮微生物的微生物.加入高浓度的食盐可选择培养金黄色葡萄球菌等。
（二）统计菌落数目
1、常用方法： 法
当样品的稀释度足够 时，培养基表面生长的一个菌落，来源于样品稀释液中 个活菌。通过统计平板上的 ，就能推测出样品中大约含有多少活菌。
1）注意问题
①为了保证结果准确，一般选择菌落数在 的平板进行计数。
②统计的菌落数比活菌的实际数目 。这是因为当两个或多个细胞在一起时，平板上观察到的只是 菌落。因此，统计结果一般用 来表示。
③利用稀释涂布平板法成功统计菌落数目的关键是 。
2）怎样计算
从平板上的菌落数推测出每克样品中的菌落数的计算方法是：
（平均菌落数÷涂布的稀释液体积）×稀释倍数 。
2、 也是测定微生物的常用方法。