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3）90%的学生能用学过的句子描述物体及对话。
3.情感态度目标
1）通过学习本课后学生能体会到学习英语的乐趣，相互的表扬增强了学生的自信心。
2）通过学习本课内容学生了解英国文化并激发学习兴趣。教学重点和难点重点：掌握词汇：pair,shorts,argue,matter,took,wear.并灵活运用句子Don't argue! What’s the matter? I’m sorry.
难点：学习并能正确朗读课文，能够运用句子结构，某人+buy+某物+for+某人及人称代词的运用：?It’s? mine? (yours ,? his,? hers,? Lingling’s)。在学习人称代词时 ，我们多用学生的物体来引导学生造句，让学生亲生体会单词的意义。最后还要利用课堂活动及仿写短文的形式来让学生会运用人称代词。教学环境设计多媒体教室、希沃白板课件、单词卡片、小微课、自制风筝、课文动画、歌曲动画教学媒体（资源）选择多媒体教室、希沃白板课件、单词卡片、小微课、图片板书设计和教学评价设计 教学流程图
课堂教学过程结构设计 Step1.Greetings（3分钟）
T:Hello,boys and girls, How are you? Let’s begin our class. Are you ready? First, let’s chant together. Show me your hands please.(插入动画Module3 unit1 Listen and chant.)
Where did you go? What did you do? What did you see?(用动作示意学生听懂问题）
〖设计意图〗：通过简单的问候拉近与学生的距离，用简单的句子让学生来描述生活中发生的事情，同时让学生尽快进入英语学习氛围，为新知学习做好铺垫。
1）Free talk（2分钟）
T:Yesterday is weekend. I had a happy weekend.First: I went to the park.+ 。
I flew a kite. + Please look at my kite.(展示小黄猫的风筝）
This is my kite +黄猫风筝. It’s beautiful. Look at this cat.The cat is so cute.
What colour is it?(边说边展示自己做的小黄猫风筝）
S1:yellow
T:Great,Let’s go and fly it(引导回答问题的生与我一起放风筝）
Thank you ,please sit down..Please tell me.At the weekend.
Where did you go? What did you do?What did you see?
〖设计意图〗：利用情景对话让学生再来练习句型，培养学生的口语能力。
2) Lead in(3分钟）
Second:At the supermarket+ 。I went shopping .I bought a new T-shirt.+
What colour is it? You please.
S1:red
T:Great ,This is a nice T-shirt. I want to wear it+ Do you want to wear it?
S男：No
T:No? Do you want to wear it?
S女：Yes
T:Yes? It’s my T-shirt.I bought it for me.
〖设计意图〗:情景再现，使每一位学生都练习到。
Third:I met a girl,She wore a pair of shorts.This pair of shorts.+短裤 （短裤下面有人名用遮挡/人脸用学生的） Whose shorts? Please guess.