选修1生物技术实践《课题2土壤中分解尿素的细菌的分离与计数》公开课教案下载

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教学目标

（一）知识目标：

1.说出培养基对微生物的选择作用。

2.学会微生物数量的计算。

（二）过程和方法目标：

1.通过分析研究思路的形成过程，提高实验设计的能力。

2.通过对实验结果的分析，培养推理和计算能力。

（三）情感态度和价值观：

1.对生产生活中的尿素的介绍，认同“科学、技术、社会”息息相关。

2.培养热爱科学，热爱生物的情感。

教学重点和难点

教学重点：对土样的选取和选择培养基的配制。

教学难点：对分解尿素的细菌的计数。

五、教学过程设计

课堂教学过程设计教学环节

教师的活动学生的活动设计意图、依据一、课前准备教师课前做好课件，准备好与课堂和课件相符的导学案学生看课本，完成预习部分的内容做好准备工作，为上好一节课服务二、导入：课题背景知识通过尿素在农业上的重要用途导入，介绍土壤中有能够分解尿素的细菌，进而说明这种细菌的作用是能够合成分解尿素的酶——脲酶。学生在教师的引导下逐步回答问题导入联系生产生活实际，让学生对尿素以及分解尿素的细菌有一定的感性认识。三、筛选菌株通过一个实例：Taq酶的筛选引入，让学生了解实验室中筛选微生物的原理。再引入培养基，通过对培养基成分的特定设计筛选菌株，即提出选择培养基的概念。并设计能筛选能分解尿素的细菌的培养基学生在教师的引导下逐步得到筛选的原理和方法这里利用的是类比的方法，从简单的与生活息息相关的知识入手，让学生很快掌握方法，进而引入筛选原理，由浅入深，容易理解四、统计菌落数目

先把比较难的计算公式展示给学生，让其简单化。再通过几组同学的实验结果（通过图片展示结果）让学生进行分析，通过对结果的分析，了解实验设计中的重复原则

学生以小组形式讨论每位同学的实验结论，并派代表分析实验正确与否，得出结论这里通过图片展示实验结果而不是通过文字，是为了增强直观性。让同学们小组讨论学习，可以进行思维的碰撞，提高合作学习的能力，让更多学生参与到课堂中来。五、设置对照这是本节内容的难点。设置两个问题：“如何设置对照实验证明土样不同还是操作有误影响实验结果？”“如何设置对照实验证明是培养基污染影响实验结果？”让学生回答，这样简单明了的问题呈现模式更加合理。

学生以小组形式讨论并完成两个实验设计，并派代表分析实验设计，重点分析如何进行对照的设计并预测实验结果对照原则是非常重要的原则，而课本里面通过一大段文字描述了某同学的操作存在问题原因是没有设计对照，但是指向却不明确。为了让学生更加快速准确把握重点，将通过两个问题的形式让学生设计对照实验，进而简化了复杂的内容。六、实验操作

对整个实验流程进行分析：土壤取样——制备培养基——样品的稀释——取样涂布——微生物的培养与观察

学生听讲实验设计思路形成之后，进行实验流程的讲解就显得相对简单，对于取样涂布通过一个视频让学生有更加直观的认识七、实验结果：微生物的计数这是本节内容的重点之一，教师展示公式让学生自己进行计算学生独立计算并回答计算结果将计算放在实验结果这里，突出重点，逻辑性强，同时也让学生对整个实验有一个清晰的认识八、小结根据板书进行小结学生跟随教师指导进行小结小结对于形成知识网络是非常关键的，通过板书总结本节知识，让学生做好笔记，利于形成框架。六：板书设计

课题2 土壤中分解尿素的细菌的分离与计数

一、基础知识

（一）背景知识

（二）筛选菌株