选修1生物技术实践《课题3分解纤维素的微生物的分离》公开课教案下载

选修1生物技术实践《课题3分解纤维素的微生物的分离》公开课教案优质课下载

根据有关资料和实验流程,设计分解纤维素的微生物的分离实验程序或步骤;观察,记录实验现象,在实验操作中,体会并巩固微生物技术。

情感目标:

在合作交流中探索未知,在发现过程中,体验发现的乐趣,树立学习信心。

2学情分析

知识水平:学生对纤维素的结构及分布已有一定的认识,对于纤维素酶可以催化纤维素水解也有所了解,能够通过课前预习和课堂上老师的引导迅速

(2)科学探究能力:学生具备了一定的微生物培养及无菌技术的操作能力和观察分析能力。

(3)思维品质:情感、态度与价值观

a、通过小组合作设计、完成实验,培养勇于探究的科学精神。

b、通过了解土壤中能分解纤维素的微生物在保护环境中的作用,增强社会责任感。

3重点难点 评论

重点:分解纤维素的微生物的分离的具体过程

难点:分解纤维素的微生物的分离的实验方案的设计与操作

4教学过程

4.1 第一学时

4.1.1教学活动

【导入】秸秆燃烧视频导入，引发学生对秸秆燃烧导致环境污染的思考

【问】秸秆的主要成分是什么？学生思考回答

【引导学生回忆】教师:展示纤维素的结构和引导学生回顾相关知识

多媒体展示纤维素的结构式,强调它和淀粉多糖一样,基本单位也是葡萄糖

【介绍纤维素的分布及产量】

地球上的植物每年产生的纤维素超过70亿吨,其中棉花是自然界中纤维素含量最高的天然产物,此外,木材、作物秸秆等也富含纤维素。而这些秸秆、草却不能被有效的利用。

活动1：职业体验：我是环保技术人员，秸秆可以变废为宝？秸秆变变变……

讨论后分组抢答：秸秆可以变成什么？最高分组为优胜环保技术人员组

【提问】怎样做到这一点?需要什么来把纤维素分解

【预习交流】