《课题3分解纤维素的微生物的分离》精品优质课教案设计

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分析分离分解纤维素的微生物的实验流程，弄懂实验操作的原理。

3、情感、态度与价值观

领悟科学探究的方法，发展科学思维和创新能力。

二、教学重难点：

教学重点：从土壤中分离分解纤维素的微生物。

教学难点：从土壤中分离分解纤维素的微生物。

三、教学过程

（一）引入新课

上节课我们探讨学习了土壤中尿素分解菌的分离与计数，这节课我们以纤维素分解菌的分离与纯化为例，巩固加深对这方面技术的理解和掌握。

回顾设计《土壤中尿素分解菌的分离与计数》实验方案：确定实验步骤：

一、土壤取样

二、配制培养基

三、样品稀释和涂布

四、培养观察

五、计数

（二）进行新课

1．确定实验步骤

实验目的：从土壤众多微生物中分离出纤维素分解菌。

资料一：土壤取样

根据经验，纤维素分解菌大多分布在富含纤维素的环境中，因此，采集土样时，可以选择纤维素丰富的环境，如树林中多年落叶形成的腐殖土，多年积累的枯枝败叶，等等。

资料二：选择培养

在将样品稀释涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基之前，可以通过增加纤维素分解菌的浓度，以确保能够从样品中分离到所需要的微生物。

资料三：刚果红染色法

常用的刚果红染色法有两种，一种是先培养微生物，再加入刚果红进行颜色反应，另一种是在倒平板时就加入刚果红。

学生活动一：