选修1生物技术实践《复习与测试》优质课教案设计

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理解培养基对微生物选择作用的原理和实例。

二、能力目标：

（1）掌握生物培养的操作技术；

（3）能根据已学知识进行微生物培养、分离、鉴定的实验设计；

（2）学习获取信息、理解信息，提高分析、推理、评价及实验探究能力。

三、情感态度价值观：通过复习进一步明确任何难题都能分解成多个容易的问题，任何难题都有突破口。

Ⅱ学情分析

选修一中课题2《微生物的培养与应用》是高考热点，难度一般。学生学习本节内容主要存在基本原理、过程和操作记忆不清的问题。在解题时，容易忽视题干中的信息细节，所以教师在上复习课时要注意分析方法和思路的引导，通过典型题目的解释和训练，能让学生学会这部分题型的解决方法。

Ⅲ复习重点：

1、构建本章节的知识体系。将专题2的3个课题通过方法、过程、原理上的联系进行知识点的梳理，以概念图的形式，构建本专题的知识框架。

2、对无菌技术和微生物培养的基本操作、基本概念、基本原理以及易错点，通过思维诊断和题型展示的方式进行强化和巩固记忆。

3、通过实验设计的相关内容的复习和题目演示，提升同学的实验分析、设计能力。

Ⅳ复习难点：学习如何获取、理解题干中的有效信息，提高分析、推理、评价及实验设计能力。

Ⅴ复习过程：

引入：

构建本章节知识体系(概念图)

展示同学构建的概念图

【思维诊断】

判断下列说法是否正确:

1.消毒的原则是既杀死材料表面的微生物，又减少消毒剂对细胞的伤(　　)

2.为了防止污染，接种环经火焰灭菌后应趁热快速挑取菌落(　)

3.用稀释涂布平板法纯化大肠杆菌时，只要稀释度足够高，就能在培养基表面形成单个菌落(　　)

4.分解尿素的细菌在分解尿素时，可以将尿素转化为氨，使得培养基的酸碱度降低（ ）

5.选择培养基可以鉴定某种微生物的种类(　　)

6.划线时最后一区不要与第一区相连，且划线时用力大小要适当，这是为了防止用力过大将培养基划破（ ）