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选修1生物技术实践《复习与测试》精品教案优质课下载
三、教学目标
1、说出并比较微生物计数的方法
2、分析影响计数结果的因素
3、培养学生联系实际灵活运用知识的能力
4、引导学生关注生活和健康问题
四、教学重难点
微生物的计数
五、教学过程
教学环节
活动设计
设计意图
导入
介绍“细菌性食物中毒”、“细菌性水污染中毒”及几种常见性细菌中毒的症状和带来的危害，引起学生对食物安全和饮用水安全标准的关注，进一步过度到对水中微生物的计数。
激发学生的兴趣，关注生活和健康，引出本节课的主题
【活动一】
一、概括微生物的计数方法
【教师提问】水中细菌总数可以作为判定被检水样被有机物污染程度的标志。为了调查某河流的水质状况，某研究小组将测定该河流水样中的细菌含量。请你为该小组提供测定细菌的方法、并根据测定方法的计数原理设计实验流程。
【学生活动】学生小组讨论、个别小组代表上台展示小组成果。
【教师活动】在学生讨论中，根据学生情况，可适当的进行引导。学生展示时，让其他组的同学提出自己的见解和疑问，引导学生完善问题。
反馈练习：（2019年全国Ⅲ卷，第37题（1）改编）以固体培养基培养目标菌并对菌落进行计数，接种时为什么不采用平板划线法？
通过问题驱动，让学生总结概括所学知识，了解学生知识的储备。
通过学生的讨论和展示可培养学生参与课堂的积极性。
及时通过反馈练习了解学生的掌握情况。
【活动二】
二、稀释涂布平板法