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人教2003课标版《复习与测试》最新教案优质课下载
(2) M培养基中的马铃薯浸出液为微生物生长提供了多种营养物质，营养物质类型除氮源外还有________________________(答出两点即可)。氮源进入细胞后，可参与合成的生物大分子有________________________(答出两点即可)。
(3) 若在M培养基中用淀粉取代蔗糖，接种土壤滤液并培养，平板上长出菌落后可通过加入显色剂筛选出能产淀粉酶的微生物。加入的显色剂是________，该方法能筛选出产淀粉酶微生物的原理是________________________________________ ________________________________。
(4) 甲、乙两位同学用稀释涂布平板法测定某一土壤样品中微生物的数量，在同一稀释倍数下得到以下结果：
甲同学涂布了3个平板，统计的菌落数分别是110、140和149，取平均值133；
乙同学涂布了3个平板，统计的菌落数分别是27、169和176，取平均值124。
有人认为这两位同学的结果中，乙同学的结果可信度低，其原因是_______________________
_________________________________________________。
三、考点 核 心 突 破
考点一 微生物的培养与应用
1．微生物的实验室培养
（1）培养基
①概念：人们按照微生物对营养物质的不同需求，配制出供其生长繁殖的营养基质。
②营养组成：一般都含有水、碳源、氮源和无机盐。此外，还需要满足微生物生长对pH、氧气以及特殊营养物质的要求。
③种类：按照物理性质可分为液体培养 基和固体培养基。
（2）无菌技术
①含义：指在培养微生物的操作中，所有防止杂菌污染的方法。
②关键：防止外来杂菌的入侵。
③不同对象的无菌操作方法
（3）大肠杆菌的纯化培养
2．微生物的筛选和计数
（1）土壤中分解尿素的细菌的分离与计数
①分离原理：土壤中的细菌之所以能分解尿素，是因为它们能合成脲酶，这种物质在把尿素分解成无机 物的过程中起到催化作用。
②统计菌落数目：统计样品中的 活菌一般用稀释涂布平板法。
③实验流程：土壤取样→样品的稀释→微生物的培养与观察→细菌的计数。
（2）分解纤维素的微生物的分离