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复习AEIOU字母,引导学生做动作表示AEIOU
2、播放《AEIOU》歌曲,和学生一边唱一边作动作。
二、讲授新课(presentation)
㈠o-e部分(8’)
2、出示字母O,,引导学生发音。O→[?u]
出示字母n,引导学生读no→[?u].
出示字母se,引导学生发音nose→[n?uz]。
快速认读单词o-e→[?u][?u] nose nose 出示台历,引导学生学习o-e→[?u][?u]rose rose
出示台历,跟学生一起翻字母卡,认读单词。
让个别学生到讲台翻字母卡,自己认读单词。让个别学生翻台历,其他同学跟读.
Let’s read 找规律
发单词卡,小组讨论,找规律
鼓励学生把鼓励说出来:①都有相同的字母组合o-e
②o-e都是发[?u] ③字母e不发音。
13、一起读Let’s read.
14、看视频,让学生打着拍子跟读o-e→[?u][?u]。
引导学生找出:每个单词里都有字母o-e,只有字母o发音,字母e不发音。我们把不发音e叫哑巴e。字母o发它的字母音。15、教师在白云上板书:o-e→ / ?u /
㈡a-e部分(8’)
根据o-e→ / ?u /,出示字母a,引导学生发音a/ei /
2、出示脸的图片,引导学生发音a-e/ ei /face,让个别学生拼读。
3、出示湖的图片,引导学生自己拼读,a-e/ ei /lake/leik/.
5、出示蛋糕图片,引导学生发音 a-e/ ei /,cake。
4、课件快速变换字母,让学生认读单词。
5、Let’s read.找规律
cake take make name plane face lake
让个别学生说出单词的发音规律:单词里都有字母a-e,只有字母a发音,字母e不发音(叫哑巴e)。
6、教师在白云上板书:a-e→ [ ei ]
㈢i-e部分(8’)
出示lake,让学生认读,变一个字母,变成like,引导学生认读 i-e[ai]。
让学生根据上面的规律,快速认读字母i-e[ai]的读音。