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三．教学准备：单词卡片、多媒体课件、奖励性粘贴。
四．教学过程：
Step 1.Warming-up and leading -in
a. Greetings
b. Sing a song and do the actions together. (ten little fingers)
Step 2. Task presentation
展示手指faces 的图片，What are these? How many faces? 导入活动一chant（how many faces?）
a. watch a video
b. 教授单词fifteen, 注意自然拼读。
c. 学生一齐拍手读chant
Step 3.Text learning
1. 袋子里装有蜡笔，学生用There is/are…猜what’s in the bag? 导入单词crayon.
a．看大明数蜡笔图片：There are some crayons in Sam’s class，please guess what is Sam doing?
b.看活动一视频。
c. 点读笔跟读，回答3个问题。
Listen、read and answer(听、读、回答问题）
What does Miss Smart ask Sam to do?（教授give out.）
How many crayons did she buy?
How many children are there in the class?
d. 点读笔再跟读一遍。
2. Sam can count from one to nineteen, can you?
a. 看1-30数数视频。
b. 小组PK数1-30。
c. 学生自己思考基数词构成规律，展示规律，学生自读。
基数词的构成:
1~12是独立的数词，即one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, twenty.
13~19在3~9词尾加-teen, 但应注意13,15,18的拼写。13---thirteen 15---fifteen 18---eighteen
Step 4. Practice
1. 青蛙数数游戏，抢答。
2. 学生读课文，划出there is/are句子。