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《复习与测试》公开课教案优质课下载
探讨设计实验的基本方法。
过程与方法
培养学生理论与生产实践相结合的应用能力，培养学生主动参与、乐于探究的意识以及交流与合作的能力。
通过实验提高学生实验操作技能，并使学生初步掌握实验设计方法，进而培养学生的创作思维能力。
情感态度与价值观
通过模拟洗衣——这一生活中的寻常事进行实验探究，培养学生日常生活中的科学探究习惯，提高学生的生物科学素养以及学生敢于怀疑、不拘泥于习惯、科学分析、实事求是地认知事物的能力。
教学重难点
（一）重点：探讨实验设计的基本方法。
（二）难点：掌握实验过程中各种变量的控制，能够进一步自行设计相关实验，分析讨论并总结出实验结论。
三、教学设计
教学过程教师活动学生活动设计意图引入课题欢迎大家来到生物探究课堂！今天，我们以加酶洗衣粉为素材，一起探讨实验设计的基本方法。直接导入，点题回顾课前：发现问题，设计方案
面对超市中琳琅满目的洗涤产品，哪种才是适合我们的呢？
屏幕上的这些产品，大家有没有兴趣试用？
生物兴趣小组的同学们为大家考察了市场，并结合生活实际，确立了以下这四个探究主题题。
课前，大家按小组选好课题，初步设计了实验方案，并通过实操，修改了自己的方案。
其实，实验方案的设计都是围绕这变量在进行的，那有哪些变量呢？
（板书：自变量、无关变量、因变量）
思考、回答问题说明前置任务及本课的重点课堂展示
学生抢答下面，我们一起来看看同学们在实验设计中是如何控制这些变量的。我们以抢答的方式，请两组同学代表上台，以答辩的形式展示他们的方案。
请×××同学将他们小组的设计方案的思路和步骤跟大家分享。在这过程中，如果大家有疑问可以提问。学生抢答，代表展示方案，其他小组的学生质疑。通过抢答调动学生的积极性。
通过答辩的形式，所有学生都能积极思考问题。总结方法从大家刚刚的一问一答中，我们可以总结出实验设计的基本方法：
1.分组标号
2.处理自变量
3.处理无关变量
4.观测、记录结果（因变量）