人教2003课标版《复习与测试》新课标优质课教案设计

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2．过程与方法：

①能设计实验探究影响酶活性的因素，掌握控制变量的科学方法，具有一定的实验分析能力。

②能综合运用知识分析和解决问题，具有语言表达能力和批判性思维能力。

③运用生物学语言准确描述、分析曲线。绘制曲线图，并能进行文字与曲线、曲线间的相互的转换。

3．情感态度与价值观：

①通过前置练习检测和微课视频学习，培养学生自我学习、 自我评价、自我完善的能力。

②引导学生关注人类健康生活。培养健康生活、社会责任等“核心素养”。

③通过合作学习，培养学生团队精神及交流能力。

二、重难点分析：“影响酶促反应速率的因素”曲线的识图和作图

三、教学方法：用微课辅助课堂教学，合作探究法、讨论法。

四、教学流程：

学习

阶段教师组织和引导学生

活动教学

意图课前自主学习

课前安排学生自主学习，给学生相关资源，包含学习任务单和前置练习检测题。

生物兴趣小组发现问题、作出假设并设计实验，课后开展实验探究，小组成员记录实验过程，并整理好实验照片和视频，做好汇报前期准备工作。

学生开展自主学习，复习酶的相关知识点。

生物兴趣小组开展主动探究实验活动。

以“核心素养”培养为目标，注重培养学生的自主学习意识和实验探究的能力。课堂内活动的开展一．巧设活动，导入课题

课前布置“众里寻‘酶’千百度，蓦然回首，那‘酶’却在教材中”的比赛活动。

要求学生分组搜寻人教版生物学必修 １、２、３ 及选修３所学过的酶，课上进行抢答活动，活跃气氛，也明确酶在高中生物和生物代谢中的重要地位。

二．微课教学，轻松易学

播放原创的微课视频，在轻松自如的学习氛围下，一边获得知识一边学会思考。

三．前置练习检测题的评讲