人教2003课标版《课题1DNA的粗提取与鉴定》优质课教案设计

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三、教学目标

1．知识与技能：

（1）通过资料分析，比较DNA与蛋白质的理化性质。

（2）理解并说出DNA的粗提取与鉴定的原理和方法。

2．过程与方法：

（1）初步掌握DNA的粗提取和鉴定的方法。

在对实验原理、方法的分析和理解过程中体会大分子物质分离的方法。

情感态度与价值观：

（1）在观看实验教学视频过程中认同严谨细致、实事求是的科学态度。

（2）养成自主学习，合作学习的习惯。

四、教学重点和难点

1．教学重点：DNA的粗提取与鉴定的原理和方法

2.．教学难点：DNA的粗提取与鉴定的原理和方法

五、教学策略分析

用学生熟悉的DNA结构与功能导入课题，激发学生想要接触真实DNA的强烈欲望。教学中以学生为主体，教师为主导，对于实验材料的选取、细胞的破碎方法等内容，教师通过预先设计的问题串，基于学生已有的学情，引导学生一步步分析问题、解决问题。对于DNA粗提取的方案，教师提供三则背景资料让学生在预习的基础上再小组讨论，设计方案解决问题，从而提升分析资料、解决问题的能力。通过带着问题观看实验教学视频，进一步让学生理解DNA粗提取和鉴定的方法和原理，为下一节课学生亲自动手实验，掌握规范的实验操作奠定基础。课堂小结引领学生及时回顾整理实验的关键步骤，拓展应用激发学生课外自主学习的兴趣。

六、教学流程

七、课时安排：1课时

八、课前准备：导学案，PPT，实验教学视频

九、教学过程

教学

程序教师活动学生活动设计意图课堂导 入同学们对DNA的双螺旋结构都不陌生吧，对DNA的复制、DNA指导蛋白质的合成等功能，都有较多的了解。但是，同学们对DNA的感觉，就像“雾里看花、水中望月”，总隔着一层。通过本节课的学习，同学们下节课就可以到实验室接触真实的DNA了。让我们一起来学习“DNA的粗提取与鉴定”这个实验。 倾听，思考通过学生熟悉的DNA结构与功能导入课题，激发学生想要接触真实DNA的强烈欲望。理清实验思 路在学习之前，我们要弄清楚这样三个问题：

1.生物体的遗传物质是什么？

2.真核生物的遗传物质是什么？存在于哪里？

3.怎样才能将真核细胞内的遗传物质提取出来？提取生物大分子及DNA的基本思路是什么？

RNA酶在空气中无处不在，因此RNA很容易就被降解了。脂质主要存在于生物膜，通过过滤就能去除。在提取DNA的过程中主要需要去除的杂质就是蛋白质。回答：1. DNA或RNA