《第三节多细胞生物体》优质课教案设计

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教学方法：利用多媒体、实例，用推理的方式理解概念

教学过程：

一、复习导入：

　1、组织的概念，植物、动物的四大组织及其作用

　2、创设情境：建筑材料 →墙?→房间?→楼层?→高楼大厦

提问：细胞是怎样构成生物体的？

二、学习新课

（一）植物体的结构层次

1、多媒体展示一株完整的绿色开花植物

学生观察并说出一株完整的绿色开花植物是由哪几部分构成的？

（初步明确根、茎、叶、花、果实、种子是绿色开花植物的六大器官）

指导学生阅读教材，说出器官的概念

2、判断:番茄、根、根尖、仙人掌的刺是否属于器官，并说明理由

多媒体展示番茄、根尖的纵剖面

3、引导学生归纳总结：

根、茎、叶 -----营养器官

绿色开花植物

花、果实、种子 -----繁殖器官

提问：营养器官与繁殖器官的关系怎样？人们在生产实际中是如何利用这一关系的？

学生阅读教材并回答

4、学生尝试回答细胞是如何构成植物体的？

人体的结构层次

1、提出问题：心脏属于器官吗？

利用多媒体展示心脏图片

分析心脏是有哪几种组织构成，能否行使一定的功能，从而判断是否属于器官？