《第五节节肢动物》集体备课教案设计

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3.概述节肢动物与人类生活的关系；

（二）能力目标

1.通过观察列表、比较几种节肢动物主要特征，提高知识的概述能力。

2.观察蝗虫，找出昆虫的主要结构特征，理解蝗虫成为世界性害虫的原因，加强巩固和运用所学知识的能力。

3.通过科普小讲堂环节，锻炼学生上网搜集信息的能力和表达能力。

（三）情感目标

1.认同生物的形态结构与环境相适应的观点以及生物是进化的观点。

2.认同应辩证地认识节肢动物与人类的益害关系。

教学重、难点

(一)教学重点

概述节肢动物的主要特征以及它们与人类生活的关系。

(二)教学难点

举例说明节肢动物的结构特征与生活环境相适应。

教学设计思路

节肢动物的主要特征：展示瓢虫、蝗虫、虾、蜘蛛和蜈蚣，通过观察与思考填表比较归纳出他们共同的特征，并在老师的点播下理解这样的结构与环境是相适应的，同时与前面学过的几种动物比较，推测出生物进化的趋势。帮助学生学会运用观察比较等学习方法，透过具体生物的特征找共同的特征，并对知识进行归纳总结。

昆虫的主要特征：观察蝗虫的结构示意图，结合教材相关内容，识别推测各部分结构及功能并总结归纳蝗灾与蝗虫哪些结构和生理特征有关。通过设计几个问题，让学生思考，帮助学生理解生物的结构特征与其生活环境是相适应的，对于蝗虫呼吸的知识，通过演示实验，让学生感知腹部呼吸，推测气门是呼吸进入腹部器官的一个通道。学生对蝗虫的结构及功能有一定了解，接下来组织学生观察几种其它昆虫结构，归纳昆虫的主要特征。

节肢动物和人类的关系：主要让学生根据自己已有生活经验和知识进行回答，然后在进一步补充、归纳，让学生辩证的认识到节肢动物与人类关系的利与弊。

最后一个环节是科普小讲堂，学生以小组为单位搜集一种节肢动物的信息，并制成PPT，老师在课下选出最有代表性的一组课上到台前向同学展示，不仅锻炼学生上网搜集信息的能力，而且锻炼学生的表达能力。

教学准备

1.教师的准备

有关节肢动物的图片、视频资料，蝗灾的视频资料，蝗虫模型，搜集节肢动物与人类生活相关的资料。

2.学生的准备

收集身边常见的节肢动物，小组准备科普小讲堂的内容。

教学过程

教学