七年级下册《第二节物质运输的器官》优质课教案下载

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2尝试分析三种血管以及血液在三种血管内流动的情况

过程与方法

1学生通过观察小鱼尾鳍的血液流动，能够分析血管的种类及血液在不同血管内的流动情况

2通过观察，阅读，明确动脉，静脉，毛细血管的概念

情感态度与价值观

学生通过实验观察小鱼尾鳍内血液流动，培养爱护小动物的情感。

重点难点

重点

1观察小鱼尾鳍的血液流动情况

2能够准确区分三种血管，了解血管结构与功能相适应的关系

难点

1组织好实验，达到理想效果

2理解毛细血管的结构是与功能相适应的

教学设计

温故知新

请同学们回顾一下，上节课，我们学习了血液的组成和血液的各成分的作用，一起来回答，血液靠什么来运输，人体的血管有哪些奥秘？下面我们一起进入本节课的学习血管。

出示多媒体课件“血管”

板书:“血管”

齐读学习目标

一探究三种血管的结构特点与功能

板书三种血管的结构特点与功能

下面我们进行第一板块地学习，让学生带着问题，观看视频“血管”，出示多媒体课件表格“三种血管的结构与功能”，播放视频“血管”。

通过视频我们了解了血管的结构与功能，下面我们再来熟悉一下三种血管的结构，出示多媒体课件“动脉”“静脉”毛细血管“的结构，在播放的同时教师进行讲解。

你们了解血管的结构了吗？让学生快速阅读教材32—33页，完成表格。

请学生齐声回答表格的内容，教师出示答案。