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冀少儿2011课标版《第三节物质运输的路线》集体备课教案优质课下载
重难点：血液循环的路线，体循环、肺循环、动脉血、静脉血的概念，血液循环的意义。
教具：标血液循环系统结构名称的磁贴、箭头磁贴
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境
出示：门诊记录单和输液照片
提问：药液通过什么运输到病灶？经过怎样的路线到达病灶呢？
思考、发言
药液通过血液运输到病灶
利用真实情境引入课题
回顾复习
体内物质的运输是通过血液循环来完成的。
回顾心脏的结构以及与心脏四腔相连的血管，写到学案“图1：血液循环图”
上，并标出血流方向。
填写学案，完成血液循环图
上台展示（贴磁条）
修改补充
回顾复习，做好知识铺垫。
小组讨论
提问：药液输入哪种血管？
药液通过哪种血管进入小肠细胞？
讨论：药液运输的路线。