《第二节排泄》集体备课教案设计

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知识目标

讲述尿液的形成和排出的过程以及人体泌尿系统的组成；概述排尿的意义。

能力目标

通过观察肾单位的结构和尿液形成过程的示意图，培养学生的观察能力，并形成结构与功能相适应的生物学观点；通过对血浆、原尿和尿液的主要成分的数据分析，培养学生根据实验数据进行科学推测的能力。

情感目标

通过本节课的学习，使学生认识泌尿系统的重要性，养成良好的泌尿系统卫生习惯。

教学重难点

重点：尿液的形成过程。

难点：肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用。

三、学情分析

本课的重点就是尿液的形成过程，难点就是肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用，学生没有感性上的认识，比如书本的尿液形成示意图，它只是一个静态的，理解起来较困难，新旧知识联系特别紧密，必须在学好血液循环路线这些旧知识的基础上才能掌握。运用观察、资料分析和交流讨论的方法以及与多媒体配合完成，激发学生独立思考和创新意识，充分发挥学生的主体作用。

四、教学策略选择与信息技术融合的设计

(1)主要通过观察尿毒症患者的渗透性视频，激发学生的学习兴趣，进而引导出本节课的内容尿液的形成与排出。

（2）运用观察、资料分析、交流讨论的方法以及与多媒体配合共同完成。

(3)利用多媒体现代教学手段，结合教师的层层引导以及绘图和复述的方法，启发学生积极思维，培养和发展学生的抽象思维能力。

五、教学过程

（1）观察尿毒症患者的透析视频，引导出进行思考，尿液如何形成和排出的

（2）通过观察尿液形成示意图，完成导学案的第一部分内容，

（3）初步得出尿液源于什么，在哪里形成的，如何形成的。

（4）活动一，模拟肾小球的滤过作用，再通过血液和原尿成分的对比，了解滤过作用能通过的是什么，不能通过的是什么，

（5）活动二，通过原尿和尿液的主要成分对比，了解肾小管的重吸收作用。

（6）完成导学案的第二大部分，理解尿液如果排出体外的

（7）完成导学案的第三大部分，理解排尿的意义

教学活动

预设学生活动