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《第二节排泄》教案优质课下载
由于尿液的形成过程较抽象，学生不易理解。需要借助模型和实验模拟帮助学生进行理解，并根据所学知识将模拟实验进行完善，从而感受到人体器官的精密，形成珍爱生命的意识。
三、教学目标
知识：认识泌尿系统的组成，概述尿液的形成和排出的过程。
情感：1.使学生认同生命活动的神奇，增强珍爱生命的意识
2.通过学习本节知识，培养学生重视尿检，养成适量饮水和及时排尿的好习惯。
技能：运用所学知识完善模拟尿液形成的实验，培养学生创新和解决问题的能力，。
教学重点：描述尿液的形成和排出的过程。
教学难点：肾小管重吸收作用使尿液成分的浓度发生变化。
四、实验材料准备：
实验材料：不同的粮食：红豆、大豆、小米、绿豆、小麦；盐。
实验器具：白瓷盘、肾小体自制模型、肾单位自制模型、大烧杯。
五、教学过程：
引入：人体通过呼吸将二氧化碳呼出体外，二氧化碳是人体的什么生理活动产生的？（在氧的参与下，细胞内的有机物被分解成了二氧化碳和水）是呼吸作用产生的代谢废物。把人体通过血液循环将代谢废物和过剩物质排出体外的过程，称为排泄。
设计意图：通过分析原有知识得出排泄概念，为得出其它排泄途径做铺垫。
排泄的途径除了呼吸还有？排汗和排尿。
过渡：在3种排泄途径中，排尿是最主要的排泄途径，尿液是如何形成和排出的呢？通过本节课进行学习。
肾脏是重要的泌尿器官，复习肾脏结构和功能的基本单位：肾单位，结合模型进行复习，肾小囊、肾小球和肾小管，血液流经的方向：入球小动脉——肾小球——出球小动脉——肾小管周围毛细血管——小静脉。
过渡：血液流经肾单位，形成尿液。
科学家为了研究尿液的形成过程，科学家做了一下实验：（用10微米微吸管）从肾小囊提取出液体,称为原尿，将它的成分分别与血液和尿液的成分对比。
分析1:为什么出现这种差异呢？用不同的粮食（红豆：血细胞，大豆：蛋白质，小米：尿素尿酸，绿豆：无机盐，黑芝麻：葡萄糖）代表血液成分，当血液流经肾小球时发生了什么变化。模拟实验1：将粮食代表的血液倒入筛子，充分筛选只剩下红豆和黄豆。模拟实验2：将粮食倒入筛子筛2下，筛子中剩余较多粮食。
具体过程：
师：将粮食代表的血液倒入筛子，充分筛选，发现了什么？
生：红豆代表的血细胞和黄豆代表的大分子蛋白质不能滤过；
师：为什么红豆和黄豆不能滤过呢？由此得出什么结论？
生：血细胞和蛋白质体积较大，不能滤过。